日本人教授イチロー・カワチ・健康格差と経済格差
ハーバードで世界が注目する授業・イチロー・カワチ教授による
健康格差論。
今、格差が日本でも目に見える形で現れてきています。
格差はストレスを生んで、信頼や絆を壊して、命をも縮める。
日本の長寿を支えてきた格差が少ない、結束の固い社会は、
現在は、所得や教育、労働、などで格差を生んできている。
格差の感情は、絶望感を生み、人の心から希望をなくしていく。
こうした格差は、健康の格差となって、社会問題となっていく。
経済格差を縮める努力は必要なことですが、
それだけでは、健康への格差がなくなるわけではありません。
絆を分断することへ経済格差が要因となって、
人間関係に溝ができて来ます。
ソーシャル・キャピタルを強化することで、
人との絆が出来てきます。
個人で努力することは必要不可欠として、
社会でもサロンのような「場」も設けていくことが
人間を孤立させないことにつながっていきます。
結局は、他人だけの不幸はないし、
自分だけの幸福もありえないということ。
社会が、個人でもそうした、本来の人間が今まで
生きてきた集団として生きながらえてきた「知恵」を
ブッタ切った社会では、人は孤立していくだけです。
しかし、人は、一人では生きていくことはできません。
集団として生きていていく社会的存在なわけです。
偏った個人主義からくる、個人の責任、いわゆる自己責任論
へといく社会は、生きづらい社会へと変化していきます。
そうならないためにも、絶望を生む格差を人との絆で
乗り越えていくためにも、サロン的「場」を設けていくことに
行きつようになるでしょう。
社会の中で分断された個人が増えていくと、
不安の解消をするためには、コストが大きくなってきます。
そうなると社会自体がもたなくなるので、
人類が営々と築いてきた集団の中で生きていくための、
知恵として、ソーシャルキャピタルに行き着くように
なると思われる。
子どもの学力は親の年収と学歴にどのように影響するのか？
規則正しい生活は学力に影響する
平成 29 年度全国学力テストと保護者に行われた
調査の結果からの分析によると。
・保護者の年収や学歴が高い程、
子どもの学力も高くなっている。
いわゆる、経済格差が学力格差になっている
ということですね。
しかし、その一方で、保護者の年収や学歴が
高くない場合でも子どもの学力が高い成績を収めている
ケースがあったいうのです。
その数も一定数いたということなのですが、
こういう子どもを持つ保護者の共通事項として
次のようなことが言えるということです。
・規則正しい生活を心掛けていたこと
（「毎日朝ごはんを食べさせている」
「計画的に勉強をするように促している」）
・さらに次のような働き掛けも良い影響を与えるといっている。
（「子どもをほめて自信を持たせるようにしている」
「努力の大切さを伝える」
調査結果からどのような応えを導いていくかが
大切な視点ですが、
当たり前のように言われていることですら、
きちんと出来ていれば、子どもはの学力は
好成績を残せるということですね。
家庭環境は親自身が一番の環境ですが、
経済的に恵まれていることが好成績の
絶対条件ではないということですね。
たとえ親が年収や学歴が高くなくても
家庭生活を送る上で規則正しい生活を
送っている家庭では、子どもの学力は
伸ばすことができるということです。
年収や学歴が絶対条件ではないということです。
さらには、親などの帰宅時間が遅くなっている
場合でも直接の関係は認められなかったということも。
このことは、仕事の関係上子どもと話す時間が
たとえ少ない場合でも、親子が心を通わすことが
出来るということも読み取れます。
時間があるから心を通わすことができるとも
言えないということ。
親が家庭の最大の環境を与える立場なのだから
親の姿勢が結構問われていると言える。
活字などにふれる機会をできるだけ増やす努力などは
日頃からの生活習慣で子どもへかなり影響を与えることが
できるようになります。
